Zona 3 "ESI"

viernes, 1 de septiembre de 2023

Ley Micaela .Ley 27.499. Argentina.gob.ar/ Haciendo Escuela R.N.

La Ley 27.499 :

Fue promulgada el 10 de enero de 2019. Establece la capacitación obligatoria en género y violencia de género para todas las personas que se desempeñan en la función pública, en los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial de la Nación. Se llama así en conmemoración de Micaela García, una joven entrerriana de 21 años, militante del Movimiento Evita, que fue víctima de femicidio en manos de Sebastián Wagner.

Desde el Portal Argentina.gob.ar se proponen una serie de materiales para interiorizarse y capacitarse acerca de esta ley. Procedimientos administrativos, lineamientos para propuestas de capacitación, guía para hacer talleres y diversidad en el deporte, etc.

Para acceder a esta información debes seguir el enlace:

https://www.argentina.gob.ar/generos/ley-micaela

HACIENDO ESCUELAS. RÍO NEGRO. PRESENTALOS SIGUIENTES MATERIALES PARA EL USO DOCENTE:

EJE 1:

https://docs.google.com/presentation/d/13gHbyGpV4PXmJmXFGJeB24IB6K3dSUa2/edit?usp=drive_link&ouid=103220846961747094685&rtpof=true&sd=true

EJE2:

https://docs.google.com/presentation/d/1W5hBAdefBrqxiAUtB9ZVDwyAd6SOGrzh/edit?usp=drive_link&ouid=103220846961747094685&rtpof=true&sd=true

EJE 3:

https://docs.google.com/presentation/d/1UhFslyPySr2zJIe6UWKuZTOZYjWs_4Dc/edit?usp=drive_link&ouid=103220846961747094685&rtpof=true&sd=true

EJE 4:

https://docs.google.com/presentation/d/1ZZ8lT7os9w0GEtkLVseGrw1Gwiqz1Dwy/edit?usp=drive_link&ouid=103220846961747094685&rtpof=true&sd=true

miércoles, 23 de agosto de 2023

Siete rompecuentos para siete noches Dirección General de la Mujer. Vicepresidencia. Gobierno de Cantabria

Guía didáctica para una educación no sexista para madres y padres.

Todas las niñas y niños tienen la necesidad de jugar y de divertirse, bien a través de juguetes, bien a través de cuentos. De esta forma, satisfacen su necesidad de moverse, curiosear, crear, relacionarse, expresarse, intercambiar vivencias, acciones y pensamientos. En definitiva, su necesidad de estar y de vivir en el mundo.

Al mismo tiempo, los juegos, juguetes y cuentos son instrumentos que socializan, inculcan ideas, creencias, valores sociales, expectativas, necesidades, ofrecen modelos de actuación, enseñan a solucionar conflictos, esbozan un mundo mágico y proporcionan una fuente de imaginación y creación.

Todos estos elementos influyen profundamente en la construcción de la personalidad e identidad de las personas en sus primeras etapas de vida. Por ello, debemos ser conscientes del importante papel que desempeñan juegos, juguetes y cuentos en el desarrollo de niñas y niños, hijas e hijos.

Esta guía Siete rompecuentos para siete noches ha sido elaborada como un recurso didáctico de apoyo para hacer un uso no sexista de los cuentos, redefiniendo los papeles, los personajes, las historias, etc., desde una perspectiva crítica. Además, con el objetivo de facilitar esta tarea, se aportan propuestas alternativas de cuentos fundamentadas en valores positivos e igualitarios, que favorecerán el desarrollo pleno de niñas y niños. En definitiva, este material es una apuesta coeducativa.

Siete rompecuentos para siete noches:

• La Princesa Carlota y su dragón mascota

• El Lobito Caperucito

• La Bella Bestia

• El Príncipe Ceniciento

• Tarzana

• Blancanieves y los siete alienígenas

• Buba, el dragón mascota de la Princesa Carlota

Para acceder a este material, debe seguir el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1EiUHxVtYywPl9DkHRMsCJK_Bt3qf7v71/view?usp=drive_link

martes, 22 de agosto de 2023

"RUTAS DE ENTRADA HACIA LAS PARENTALIDADES GAYS Y LESBIANAS". MICAELA LIBSON

INTRODUCCIÓN

En este artículo se presenta la temática de las parentalidades gays y lesbianas a partir de diversos modos en que éstas pueden constituirse. Se reconstruyó parte de los hallazgos de la tesis de doctorado (Libson, 2011) en la que se realizó una investigación cualitativa. El estudio se apoya en 22 entrevistas a varones gays y mujeres lesbianas con hijos o hijas o proyecto de tenerlos/as1

El trabajo de campo se llevó a cabo desde septiembre de 2008 a enero de 2009. Se utilizó la noción rutas de entrada (Barrón López, 2002) para abordar los modos en que las parentalidades gays y lesbianas fueron constituidas por los protagonistas de este estudio. El término permite analizar, no sólo las causas, razones o propósitos de las distintas modalidades de configuración parental, sino que da cuenta del dinamismo de cada una de las situaciones específicas. Esto es, a través de las rutas de entrada hacia las parentalidades gays ylesbianas, se pueden comprender los distintos modos experienciales que cada participante expresa en su configuración parental: en las relaciones intrafamiliares y con el contexto social y político.

Para continuar leyendo este material, sigue el enlace que a continuación compartimos:

https://drive.google.com/file/d/1O0GQJulviMaMg3VVwoI2AhICCq1cPEZz/view?usp=drive_link

Propuesta de clase para trabajar mandatos de género, desigualdades, etc. Millán_Lourdes. Aula 354

Fundamentación:

En esta clase, a través de la película “Girl” que presenta situaciones transfobicas, y que tiene un final empoderador y sorprendente trabajamos la diversidad sexual desde una perspectiva de derechos. Se trabajara cómo los mandatos de género nos condicionan también en el ámbito de la sexualidad, las desigualdades que esto genera, y se buscará herramientas para poder afrontar algunas situaciones concretas, generando un análisis crítico de aquellos mensajes que perpetúan la reproducción de modelos de género tradicionales.

Para acceder a esta actividad, sigue el enlace a continuación:

https://docs.google.com/document/d/1zXVTbJsk2MbW0Pi62mAbzP42Kyv_xQ_D/edit?usp=drive_link&ouid=103220846961747094685&rtpof=true&sd=true